AUTOEVALUACIÓN
UNIDAD .- 1
Elabore
una representación en donde incluya los puntos importantes de esta unidad.
Sintetice
lo que significa metacognición; luego, perfeccione una definición propia del
mismo concepto.
Metacognición.- Se refiere a
los procesos de pensamiento humano en general, pero particularmente al
conocimiento que la persona tiene acerca de su propio sistema cognitivo y, por
otra parte, a los efectos reguladores que tal conocimiento puede ejercer en su
actividad.
Definición Propia.- La
metacognición se refiere específicamente al conocimiento que la persona posee
acerca de sus procesos, capacidades, limitaciones, etc, y a como este
conocimiento puede influir en su actividad.
¿Cómo
relacionaría usted lo que hace un deportista como Jefferson Pérez, con lo que
en este texto se denomina como entrenamiento cognitivo?
Lo que hace en sí un buen
deportista como Jefferson Pérez es prepararse, tener un entrenamiento
disciplinado para poder desarrollar mejor sus habilidades, y desarrollar estrategias
necesarias para un desempeño eficaz como deportista; lo cual tiene mucha
relación con el entrenamiento cognitivo el cual pretende desarrollar
estrategias para un eficaz desempeño, y eso es en sí lo que hace un buen
deportista.
¿Qué
vinculación encuentra usted entre estrategias cognitivas, emocionales y
metacognitivas? De darse aquello , ¿Cuál tipo de estrategia cree que prima en
UD.?
Las tres estrategias son muy
importantes en el proceso del aprendizaje, la vinculación que existe entre
ellas es que todas ellas buscan elaborar
un plan para comprender la información y así adquirir un buen conocimiento,
obteniendo de esta forma buenos resultados en el aprendizaje. Creo que en mi
prima la estrategia cognitiva.
Con
su diccionario a mano ligue las siguientes palabras con lo denominado Técnicas
de Estudio: espectro, comprensión, internalizar, seleccionar, evaluar, valorar,
método, técnica, concepto, categoría, aprendizaje, creatividad, pensamiento,
léxico, cognitivo, percepción, memoria, razonamiento, metacognición, sistemático,
discente, elaboración, información, analogías, inferencias, organización,
agrupamiento, esquematización, ideas, codificación retención, motivación, evaluación.
Comprensión: Facultad de
comprender. Conocimiento perfecto de una cosa.
Seleccionar: Elegir por
medio de una selección, elección.
Técnica: Conjunto de
procedimientos de un arte o ciencia. Habilidad para usar de esos
procedimientos.
Aprendizaje: Tiempo durante
el cual se aprende un arte u oficio.
Cognitivo:
Conocimiento.
Memoria: Facultad de
conservar las ideas anteriormente adquiridas.
Metacognición.- Se refiere a
los procesos de pensamiento humano en general, pero particularmente al
conocimiento que la persona tiene acerca de su propio sistema cognitivo y, por
otra parte, a los efectos reguladores que tal conocimiento puede ejercer en su
actividad.
Elaboración: Acción de
elaborar. Composición, preparación.
Información: Acción y efecto
de informar. Averiguación jurídica de una causa. Averiguación de un hecho
Organización: Acción y
efecto de organizar. Dar a las partes de un todo la organización necesaria para
que puedan funcionar.
Esquematización: Acción y
efecto de esquematizar. Dar forma de esquema. Representación grafica de una
cosa inmaterial, de las relaciones y funcionamiento de un objeto.
Ideas: Representación de una
cosa en la mente. Modo de ver. Intención. Ingenio, habilidad.
Codificación: Acción y
efecto de codificar norma, leyes o costumbres. Unir en un cuerpo único textos
legislativos que tratan de la misma materia. Transformar mediante un código la
formulación de un mensaje.
Retención: Acción y efecto
de retener. Conservar y guardar en la memoria.
Motivación: Acción y efecto
de motivar. Lo que nos hace actuar.
Evaluación: Valoración de
los conocimientos de un alumno.
Todas estas palabras tienen
relación con lo denominado técnicas de estudio, el significado de cada una lo
demuestra. Ya que las técnicas de estudio tratan de seleccionar la información
para ser codificada, elaborada, comprendida y retenida en la memoria de la
persona, para esto se necesita que el sujeto tenga la motivación para el
aprendizaje. Mediante las técnicas de estudio podemos tener ideas, organizarlas,
esquematizarlas y así lograr adquirir conocimientos, es decir aquí viene el
aspecto cognitivo y metacognitivo. luego podremos hacernos una evaluación para
saber si nuestras técnicas de estudio funcionan en realidad.
Explique
la diferencia entre memoria a corto y a largo plazo.
La memoria a corto plazo
tiene capacidad limitada, la información está activa y dura hasta 30 segundos,
se puede recuperar instantáneamente la información. Mientras que la memoria a
largo plazo tiene capacidad ilimitada, la información puede estar inactiva y
dura toda la vida, la recuperación de la información es más lenta.
