Evaluación unidad #1

AUTOEVALUACIÓN UNIDAD .- 1

Elabore una representación en donde incluya los puntos importantes de esta unidad.

 

Sintetice lo que significa metacognición; luego, perfeccione una definición propia del mismo concepto.

Metacognición.- Se refiere a los procesos de pensamiento humano en general, pero particularmente al conocimiento que la persona tiene acerca de su propio sistema cognitivo y, por otra parte, a los efectos reguladores que tal conocimiento puede ejercer en su actividad.

Definición Propia.- La metacognición se refiere específicamente al conocimiento que la persona posee acerca de sus procesos, capacidades, limitaciones, etc, y a como este conocimiento puede influir en su actividad.

¿Cómo relacionaría usted lo que hace un deportista como Jefferson Pérez, con lo que en este texto se denomina como entrenamiento cognitivo?

Lo que hace en sí un buen deportista como Jefferson Pérez es prepararse, tener un entrenamiento disciplinado para poder desarrollar mejor sus habilidades, y desarrollar estrategias necesarias para un desempeño eficaz como deportista; lo cual tiene mucha relación con el entrenamiento cognitivo el cual pretende desarrollar estrategias para un eficaz desempeño, y eso es en sí lo que hace un buen deportista.

¿Qué vinculación encuentra usted entre estrategias cognitivas, emocionales y metacognitivas? De darse aquello , ¿Cuál tipo de estrategia cree que prima en UD.?

Las tres estrategias son muy importantes en el proceso del aprendizaje, la vinculación que existe entre ellas es que todas ellas buscan  elaborar un plan para comprender la información y así adquirir un buen conocimiento, obteniendo de esta forma buenos resultados en el aprendizaje. Creo que en mi prima la estrategia cognitiva.

Con su diccionario a mano ligue las siguientes palabras con lo denominado Técnicas de Estudio: espectro, comprensión, internalizar, seleccionar, evaluar, valorar, método, técnica, concepto, categoría, aprendizaje, creatividad, pensamiento, léxico, cognitivo, percepción, memoria, razonamiento, metacognición, sistemático, discente, elaboración, información, analogías, inferencias, organización, agrupamiento, esquematización, ideas, codificación retención, motivación, evaluación.

Comprensión: Facultad de comprender. Conocimiento perfecto de una cosa.

Seleccionar: Elegir por medio de una selección, elección.

Técnica: Conjunto de procedimientos de un arte o ciencia. Habilidad para usar de esos procedimientos.

Aprendizaje: Tiempo durante el cual se aprende un arte u oficio.

Cognitivo: Conocimiento.                                                                       

Memoria: Facultad de conservar las ideas anteriormente adquiridas.

Metacognición.- Se refiere a los procesos de pensamiento humano en general, pero particularmente al conocimiento que la persona tiene acerca de su propio sistema cognitivo y, por otra parte, a los efectos reguladores que tal conocimiento puede ejercer en su actividad.

Elaboración: Acción de elaborar. Composición, preparación.

Información: Acción y efecto de informar. Averiguación jurídica de una causa. Averiguación de un hecho

Organización: Acción y efecto de organizar. Dar a las partes de un todo la organización necesaria para que puedan funcionar.

Esquematización: Acción y efecto de esquematizar. Dar forma de esquema. Representación grafica de una cosa inmaterial, de las relaciones y funcionamiento de un objeto.

Ideas: Representación de una cosa en la mente. Modo de ver. Intención. Ingenio, habilidad.

Codificación: Acción y efecto de codificar norma, leyes o costumbres. Unir en un cuerpo único textos legislativos que tratan de la misma materia. Transformar mediante un código la formulación de un mensaje.

Retención: Acción y efecto de retener. Conservar y guardar en la memoria.

Motivación: Acción y efecto de motivar. Lo que nos hace actuar.

Evaluación: Valoración de los conocimientos de un alumno.

Todas estas palabras tienen relación con lo denominado técnicas de estudio, el significado de cada una lo demuestra. Ya que las técnicas de estudio tratan de seleccionar la información para ser codificada, elaborada, comprendida y retenida en la memoria de la persona, para esto se necesita que el sujeto tenga la motivación para el aprendizaje. Mediante las técnicas de estudio podemos tener ideas, organizarlas, esquematizarlas y así lograr adquirir conocimientos, es decir aquí viene el aspecto cognitivo y metacognitivo. luego podremos hacernos una evaluación para saber si nuestras técnicas de estudio funcionan en realidad.

Explique la diferencia entre memoria a corto y a largo plazo.

La memoria a corto plazo tiene capacidad limitada, la información está activa y dura hasta 30 segundos, se puede recuperar instantáneamente la información. Mientras que la memoria a largo plazo tiene capacidad ilimitada, la información puede estar inactiva y dura toda la vida, la recuperación de la información es más lenta.